Nevjerojatno je ironično uvjerenje da će direkt-A studenti automatski biti uspješniji od svojih kolega iz B-prosjeka. U današnje vrijeme postoji toliko mnogo priča o ljudima koji su napustili srednju školu ili fakultet da bi postali svjetski poznati poduzetnici. Da budemo jasni, ti ljudi nisu odustali jer to nisu mogli hakirati, već zato što nisu vidjeli smisla dobiti 4.0 dok su polagali izborne predmete koji ih nisu zanimali. Odlučili su stvoriti vlastite putove. Većina učenika B razreda zapravo su studenti A koji su se odlučili usredotočiti na druge aspekte svog života, zadržavajući ocjene najbolje što mogu.

Disclimer: Ovo nije napad na studente A - svatko uči i radi na svoj način. Nastavite raditi to što radite!

1. Ne troše vrijeme na neozbiljno učenje

Studenti B nemaju ljubav rade domaće zadaće ili uče za ispite. Nitko to zapravo ne čini, ali studenti B ne osjećaju potrebu da im to bude prioritet. Svakako, oni to naprave i nauče dovoljno za polaganje testova, ali vrijeme provode i izvan knjižnice. Studenti B rijetko odbijaju mogućnosti za avanture ili bavljenje nečim zabavnim jer im je projekt zakazan kasnije u tjednu. Razumiju da će im improvizirana pustolovina dugoročno učiniti više od pamćenja datuma iz povijesne knjige.Oglašavanje

2. Usredotočeni su na druge interese

B studenti su općenito prilično inteligentni. Jednostavno ne osjećaju potrebu učiti samo ono što im učitelji kažu da nauče. Kad pronađu nešto što ih zanima, uložit će sve u to. Opet, ne izmiču u potpunosti svojim odgovornostima. Naučit će dovoljno o predmetu da bi ga položili s pristojnom ocjenom. Dok su zarađivali taj B-minus u kemiji, bili su zauzeti dizajniranjem novog računalnog programa ili učenjem drobljenja poput Jimija Hendrixa. Ne možete tome dati ocjenu.

3. Slijede svoje strasti

Uz druge interese, ne dopuštaju da im škola smeta strastima. Mnogi studenti A diplomiraju nemajući pojma što uopće vole raditi, jer su proveli četiri godine izrađujući ocjenu kako bi udovoljili svojim roditeljima i učiteljima. S druge strane, studenti B maturiraju s uzdahom, znajući da će uskoro moći ići u školu zbog nečega u čemu uživaju. Kada studenti B konačno mogu uživati ​​u svojim studijima, dogodi se nešto nevjerojatno: oni postaju A studenti.

4. Opušteniji su

Učenici B ne moraju uvijek biti najbolji ili dobiti najbolje ocjene. Da, još uvijek se nakaze ako padnu na testu. Ali, oni sebi ne postavljaju nerealna očekivanja, a često su prilično zadovoljni rezultatima koje dobivaju. Čak i kad slijede svoju strast, ne gube razum kad nešto ne shvate kako treba; samo sljedeći put vježbaju više.Oglašavanje

5. Oni obavljaju više zadataka

Studenti se mogu satima zaključati kako bi mogli učiti. Studenti B, s druge strane, uče između čitanja vijesti, provjere drugih projekata i općenito držanja koraka sa stvarima koje ih zapravo zanimaju. Ne kažem da je dobro isključiti telefon dok biste se trebali usredotočiti na zadatak, ali u većini modernih poslova možda ćete u svakom trenutku morati žonglirati s pet različitih prioriteta. Moćnost nošenja mnogih šešira je nužnost, a studenti B vježbaju to radeći godinama.

6. Oni su dizalice svih zanata

Iako mnogi učenici B imaju strasti i prioritete izvan škole, mnogi još ne znaju koja je njihova strast. Zbog toga se uključuju u različita područja, ispitujući vode kako bi vidjeli koja im se najviše sviđa. Pritom često pokupe dovoljno da postanu mnogo više od početnika u raznim praksama.

Nisam najbolji gitarist na svijetu, ali s obzirom na to da je to moj mali hobi, prilično sam dobro. Isto je i sa igranjem šaha, ribolovom, pisanjem, tumačenjem književnosti i poezije - popis se nastavlja. Moja supruga, koja je na zadnjoj godini škole za optometriju, kaže mi da su mnogi ljudi koje je upoznala tijekom cijelog školovanja apsolutni majstori optometristi, ali nemaju upola manje znanja koje znam o općenito o svemu ostalom na svijetu. Možda ne bih bio majstor u jednoj stvari, ali definitivno sam dovoljno zaokružen da nađem posao u raznim područjima.Oglašavanje

7. Oni su poduzetnički

Budući da su skloni slijediti svoju strast, a ne samo povratiti ono što njihov učitelj želi da kažu, učenici B često razmišljaju izvan okvira. Oni vide nešto što se može poboljšati i rade na tome. Nužnost je majka izuma, a praktični, kritički mislilac obično je onaj koji se ne boji malo ići protiv zrna. Dok studenti A teže prelaziti liniju, studenti B su ti koji se pitaju zašto je tu uopće crta. Oni svijet gledaju s analitičke pozicije i propituju politike i postupke s kojima se ne slažu. Dok studenti A održavaju svijet u pokretu, studenti B su ti koji ga žele promijeniti.

8. Lako ih je povezati

Moja majka predaje engleski jezik u srednjoj školi i ove godine je imala zadovoljstvo imati apsolutnog genija u svom razredu. Kao učiteljica to voli jer u mladom čovjeku vidi nevjerojatan potencijal. S druge strane, ostali studenti zastenjuju kad god podigne ruku, a to najvjerojatnije proizlazi iz činjenice da imaju nemam pojma o čemu govori pola vremena . Samo je na drugoj razini. Opet, ovo ga ne kopa, jer biti nevjerojatno inteligentan uopće nije loše. Međutim, treba nešto reći za ljude koji mogu uzeti složene ideje i spustiti ih na zemlju, tako da nas normalni ljudi možemo razumjeti. Budući da su dobro zaokruženi i dobro obrazovani, istovremeno zadržavajući osjećaj stvarnosti, studenti B vode daleko dalje nego što će to ikad postići dobre ocjene.

9. Realni su

Učenici B realno gledaju na svoje ciljeve, svoja postignuća i svoje sposobnosti. Postavljaju ciljeve koji su dostižni i nastavljaju postavljati više ciljeva nakon što se postignu prethodni. Studenti B obično imaju tendenciju umanjiti svoja postignuća. To je možda zato što znaju da su mogli postići više s malo više fokusa ili zato što ne pridaju veliku važnost vanjskim nagradama. Studenti B znaju da postoje neke stvari u kojima jednostavno nisu sjajni, i to prihvaćaju. Eliminirajući pogon kako bi bio najbolji u svemu, često se ističu u onome u čemu žele briljirati.Oglašavanje

10. Oni su sami sebe definirali

Učenici B nisu definirani ocjenom koju im je dao učitelj koji je magistar tog određenog predmeta. Oni definiraju svoja postignuća i vrijednost prema onome što to znači ih. Ocjena nije bitna - iskustvo je važno. Nevjerojatno je moguće da mnogi učenici A mogu proći kroz srednju školu, a da zapravo ništa ne razumiju, jednostavno vraćajući im bilješke koje im je učitelj dao. Međutim, također je moguće da studenti B većinu vremena mogu izvoditi natprosječno i zarađivati ​​A kada uistinu shvate temu i ulože sve od sebe. Ali opet, zadovoljstvo ne dolazi zbog stjecanja više ocjene, već zbog poznavanja posla.

Istaknuta fotografija: Flickr na farm9.staticflickr.com